Avant d’accélérer le programme, les enseignants sont invités à regarder ce que les élèves ont réellement retenu. Cette photographie initiale n’aura de valeur que si elle conduit à une remédiation.

La rentrée scolaire est prévue le 7 septembre. Les orientations présentées pour l’enseignement de base consacrent les 2 premières semaines à une évaluation diagnostique des acquis. L’objectif est d’identifier les lacunes avant l’entrée complète dans les nouveaux programmes.


La mesure arrive après des vacances qui n’ont pas offert les mêmes conditions à tous. Certains élèves ont bénéficié de cours et d’outils numériques. D’autres ont travaillé, changé de domicile ou vécu sans accès régulier aux livres. Une évaluation bien conçue doit guider l’enseignement, pas étiqueter les enfants.
L’année doit aussi approfondir l’éducation inclusive dans 720 écoles pilotes. L’ambition suppose des accès physiques, des supports adaptés, des enseignants formés et un dialogue avec les familles. L’inscription d’un enfant en situation de handicap ne suffit pas si l’environnement l’empêche d’apprendre.

Le résultat le plus utile serait un plan de rattrapage par classe et par compétence. Les autorités pourraient publier les méthodes, le soutien apporté aux enseignants et l’évolution des élèves à mi-parcours. La rentrée devient alors un diagnostic collectif plutôt qu’une simple reprise du calendrier.