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Actualités Régionales of Tuesday, 9 February 2021

Source: cameroonintelligencereport.com

'L'éducation en crise en République fédérale d'Ambazonie est presqu'inexistante'

Les régions anglophones du Cameroun ont connu depuis fin 2016 une crise sociopolitique qui s'est dégradée au fil du temps et a conduit à de violents affrontements entre forces armées, des pertes en vies humaines et en biens, des déplacements internes et un climat croissant de peur et d'incertitude. La crise actuelle a ses racines dans des griefs qui remontent au début des années 1960.

Les événements récents ont conduit à une escalade de la violence et à des affrontements armés entre les forces gouvernementales et les groupes armés non étatiques (NSAG). Une grande partie de cette violence vise les communautés locales et, en particulier, les écoles, les élèves et les enseignants étant fréquemment confrontés à des attaques. Les atrocités qui ont été perpétrées lors de ces attaques ont directement affecté les zones dans lesquelles la SODEI travaille et opère. Des écoles ont été régulièrement attaquées par des groupes armés,

Les GANE qui luttent contre le gouvernement ont adopté une stratégie de boycott / perturbation des écoles depuis 2017 pour faire pression sur le gouvernement. Cela s'est accompagné de «villes fantômes» de lundi et d'autres appels spontanés à des «verrouillages», en particulier lors des fêtes nationales commémorées, qui durent parfois plusieurs jours. La stratégie de boycott scolaire a eu un impact important sur la capacité des enfants à aller à l'école et à apprendre. Actuellement, il y a désaccord sur le point de savoir s'il y a eu un changement par rapport à la stratégie de boycott. Il n'y a eu aucune déclaration officielle d'acteurs ou de groupes non étatiques reconnus impliqués.

Les appels à un retour au fonctionnement normal des écoles de la part de certains acteurs individuels ont été contestés par d'autres acteurs et groupes individuels. Pendant ce temps, les écoles et les élèves / étudiants ont continué de faire l'objet d'attaques et de violences à partir de novembre 2020. Le mépris des appels au boycott scolaire et d'autres mesures de verrouillage ont conduit à des répercussions. Les étudiants, les enseignants et les infrastructures des écoles accusés de «violer le boycott» ont été visés. En outre, les affrontements entre les GANE et les forces de sécurité de l’État à proximité des écoles ont parfois fait des victimes et causé des traumatismes aux élèves et aux étudiants.

De tels cas ont conduit à la suspension des activités scolaires pendant plusieurs semaines, affectant de nombreuses écoles à proximité de la confrontation et au-delà. Cela a amené beaucoup à remettre en question la présence des forces de sécurité autour des écoles comme mesure de sécurité. les affrontements entre les GANE et les forces de sécurité de l'État autour des écoles ont parfois fait des victimes et causé des traumatismes aux élèves et étudiants. De tels cas ont conduit à la suspension des activités scolaires pendant plusieurs semaines, affectant de nombreuses écoles à proximité de la confrontation et au-delà.
Cela a amené beaucoup à remettre en question la présence des forces de sécurité autour des écoles comme mesure de sécurité. les affrontements entre les GANE et les forces de sécurité de l'État autour des écoles ont parfois fait des victimes et causé des traumatismes aux élèves et étudiants. De tels cas ont conduit à la suspension des activités scolaires pendant plusieurs semaines, affectant de nombreuses écoles à proximité de la confrontation et au-delà. Cela a amené beaucoup à remettre en question la présence des forces de sécurité autour des écoles comme mesure de sécurité.



En plus de la menace ou d'actes de violence directs menant à des perturbations scolaires, d'autres facteurs tels que la désinformation sur les réseaux sociaux, les fausses alarmes et la panique ont conduit à une nouvelle perturbation des activités scolaires. La réponse du gouvernement camerounais et des institutions internationales extérieures à la crise scolaire a été remise en question. Beaucoup ont reproché au gouvernement de ne pas respecter ses engagements visant à garantir un environnement d'apprentissage propice, malgré le fait qu'il ait approuvé la Déclaration sur la sécurité dans les écoles en septembre 2018. L'UNICEF a signalé qu'en janvier 2020, près de 900 000 enfants des régions du nord-ouest et du sud-ouest du Cameroun sont touchés par la crise et dans l’accès à l’éducation. De son côté, la réaction de la communauté internationale n’a pas été suffisamment vigoureuse en termes de condamnation et d’action pour garantir le respect du droit à l’éducation. Le Conseil norvégien pour les réfugiés a qualifié la crise au Cameroun de l'une des plus négligées au monde. Cette recherche vise à identifier et à donner un aperçu de tous les facteurs convergents menant à la perturbation des activités scolaires, à esquisser un calendrier des attaques scolaires et à fournir une évaluation des besoins éducatifs des enfants en âge d'aller à l'école dans les régions anglophones.

Il fournit un bref historique de ce que l'on appelle maintenant la crise anglophone, un calendrier des attaques dans les écoles et d'autres facteurs, y compris la désinformation sur les réseaux sociaux, les fausses alarmes et la panique, menant à de nouvelles perturbations des activités scolaires. Le rapport capture également le contexte sociopolitique plus large et les événements qui ont un impact direct ou indirect sur la crise scolaire dans les régions anglophones, y compris les célébrations nationales, les élections présidentielles et municipales de 2018, l'impact du COVID-19, la crise de Boko Haram dans le Nord, et la crise en République centrafricaine, qui a des retombées dans le pays.

Le rapport comprend une évaluation des besoins éducatifs pour les régions anglophones touchées et établit qu'en raison de la violence et des perturbations, beaucoup ont cherché des alternatives éducatives par le biais de méthodes d'apprentissage informelles, ainsi que de déménager dans les villes voisines des régions francophones du pays, ou vers d'autres zones urbaines relativement sûres des régions anglophones. Le rapport s'appuie principalement sur des recherches secondaires, se concentrant sur des articles scientifiques,

SODEI existe pour défendre et autonomiser les enfants et les jeunes en élargissant les possibilités d'éducation, en encourageant l'engagement civique et en encourageant la participation des jeunes. Nous croyons inconditionnellement aux droits des enfants et des jeunes à s'exprimer, à l'égalité des chances et, surtout, à l'accès à l'éducation. En outre, nous croyons en l’importance de l’éducation en tant que droit universel non seulement pour améliorer et protéger la vie des jeunes, mais aussi pour l’améliorer.

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